子供が字を真似して書けない原因と対処法は？練習より大切なこと

「お手本を見ながら書いているのに、全然違う字になる…」
「何度練習させても上手くならない。もしかして目が悪いの？」
「先生に『もっと丁寧に』と言われるけど、本人は頑張ってるみたいで…」

お子さんが字を真似して書けないことに、こんな心配を抱えていませんか。

「練習が足りないから」「やる気がないから」と思いがちですが、字を真似して書けないのは、努力不足でも意欲の問題でもないことが多いです。

子供が字を真似して書けない。まず知っておきたい大切なこと

こんにちは！親子の相談窓口、おやまどの鈴木です。

「字を真似して書けない」という相談は、おやまどにもよく届きます。

まず最初にお伝えしたいのは、「繰り返し書く練習をすれば必ずうまくなる」とは限らないということです。

字を書くという動作は、「目で見る→脳で形を認識する→手に指令を送る→鉛筆を動かす」という複数のステップが連携してはじめて成り立ちます。

どこかでつまずいているかによって、必要なアプローチが全く違います。「なんで書けないの？」ではなく「どこでつまずいているの？」と視点を変えることが大切です。

「書く」ために必要な3つの力

字を書くためには、大きく3つの力が必要です。

字を真似して書けない子は、この3つのどこかでつまずいていることがあります。

ほのママ

何度練習させても変わらなくて…もしかして目が悪いのかなと思って眼科に連れて行ったけど異常なしで。じゃあなんでなの？ってなってたの。

ここわん

視力に問題がなくても、「見た形を認識する力」に弱さがあることがあるわん。目の機能は正常でも、脳での処理でつまずいているケースがあるんだわん！

「繰り返し書く練習」だけでは改善しにくいことがある

「もっとたくさん練習させればいい」と思いがちですが、つまずきの原因に合わないアプローチをいくら続けても、効果が出にくいことがあります。

それどころか、「何度やっても書けない」という体験が積み重なることで、お子さんが字を書くことへの苦手意識や自己否定感を持ってしまうことも。

子供が字を真似して書けない原因。3つのつまずきポイント

ここからは、字を真似して書けない子どもに多い「3つのつまずきポイント」を具体的に解説します。

つまずき①「視覚情報処理」が弱い。見ているのに形が取れない

「ちゃんと見て書いているのに、全然違う字になる」という場合、視覚情報処理の弱さが関係していることがあります。

視覚情報処理とは、文字のパーツの形・大きさ・位置関係を脳が正確に認識する働きです。視力は問題なくても、この処理が弱いと、「見ているのに形が取れない」ことがあります。

つまずき②「協調運動」が苦手。見た通りに手を動かせない

「形はわかっているのに、書くとガタガタになる」という場合、協調運動（手先のコントロール）に弱さがあることがあります。

協調運動とは、目や体からの情報と手先の動きを連携させる機能です。これが苦手だと、「こう書きたい」とわかっていても、鉛筆が思い通りに動かないことがあります。

つまずき③「ワーキングメモリ」が弱い。見て→書く間に忘れてしまう

「お手本を見た→目を離した→書こうとしたら形を忘れてしまった」という経験をしているお子さんも多いです。

これは、ワーキングメモリ（作業記憶）の弱さが関係していることがあります。ワーキングメモリとは、情報を短時間保持しながら作業を進める脳の機能です。

ほのママ

お手本を見ながらでも書けないんじゃなくて、見た形を保持するのが難しいってこと？なるほど…だから見てる間はかけてても少し目を離すとダメになるのかも。

ここわん

そのとおりだわん！ワーキングメモリが弱いと、情報を一時的に保持しながら作業するのが難しくなるわん。だから「ちゃんと見て書きなさい」と言っても届きにくいんだわん。

「書字障害（ディスグラフィア）」との関係

上の3つのつまずきが重なり、日常生活・学習に大きく影響している場合、書字障害（ディスグラフィア）という特性が関係していることがあります。

ディスグラフィアは、知的能力や視力・聴力に問題がないにもかかわらず、文字を書くことに著しい困難が生じる状態です。

子供が字を真似して書けないときの対処法7選

ここからは、字を真似して書けないお子さんへの具体的な対処法を7つお伝えします。

つまずきのタイプによって効果的な方法は異なりますが、まず試しやすいものから始めてみてください。

①まず「姿勢と鉛筆の持ち方」を確認する

意外と見落とされがちなのが、姿勢と鉛筆の持ち方です。

姿勢が崩れていると、手の動きが安定せず、思った通りの線が引けません。机と椅子の高さが体に合っていない場合は調整してみましょう。

②「なぞり書き」から始める。白紙に書かせない

いきなりお手本を真似して白紙に書くのは、難易度が高いことがあります。

なぞり書きから始めることで、「正しい形」と「手の動き」を同時に体に覚えさせることができます。

なぞり書きができるドリルや練習帳は書店や100均でも手に入ります。薄く印刷した文字を何度もなぞる練習が効果的なことがあります。

③お手本は「常に見える位置」に置く

ワーキングメモリが弱い子の場合、お手本を見てから書くまでに形を忘れてしまうことがあります。

書いている間もずっとお手本が目に入る位置に置くことで、「見て→覚えて→書く」の記憶ステップを省略できます。

④「マスを4分割」して文字の位置を教える

視覚情報処理が弱い子は、マスのどこに文字を書けばいいかがつかみにくいことがあります。

マスを上下左右に4分割して色分けすると、「この部分はここのエリア」と位置を視覚的に把握しやすくなります。

市販の「4分割マス目ノート」や、普通のノートにフリクションペンで薄く補助線を引く方法でも試せます。

⑤「声に出しながら書く」で手の動きを補助する

「トンと止めて、スーっと引いて、はねる！」のように、書く動作を声に出しながら書く方法が効果的なことがあります。

聴覚からも情報を入力することで、視覚だけに頼らず手の動きをサポートできます。親子で一緒に声に出しながら書くと、楽しく取り組めることも多いです。

⑥手先を使った「遊び」で協調運動を育てる

協調運動が弱い場合、字の練習とは別に、手先を使った遊びを日常に取り入れることが字を書く力の土台になることがあります。

「字の練習=苦しいもの」にせず、遊びの中で手先の動きを育てることが、結果的に字の上達につながることがあります。

⑦「できた！」を積み重ねる。一度に多くを求めない

字を真似して書けない子は、「できない」体験が積み重なっていることが多いです。

1文字でも「上手に書けた！」という体験を積み重ねることが、字への苦手意識をなくす一番の近道です。

ほのママ

宿題の漢字ドリルが真っ赤になって返ってくるの、本人もかなりへこんでるみたいで…まずは1文字ちゃんと書けたねって言ってあげるところから始めてみようかな。

ここわん

それが一番大事だわん！「できた」の体験が積み重なると、字を書くことへの苦手意識がだんだん薄れていくわん。焦らずいこうだわん！

まとめ。子供が字を真似して書けない原因と今日からできること

この記事でお伝えしたことをまとめます。

「何度練習しても書けない」という状況は、お子さんにとっても辛いものです。

「どこでつまずいているの？」という視点で、一緒に考えていきましょう。

ほのママ

練習させるより前に「どこでつまずいてるか」を考えることが大事だったんだね。まずお手本をずっと見えるようにするのと、声に出しながら書いてみるのをやってみる！

ここわん

それだけでも大きな一歩だわん！「うちの子の場合はどれが当てはまるの？」って気になったら、LINEでいつでも聞いてほしいわん！