【おやまど実例】ものを元の位置に戻せない子が、
自分で片付けられるようになるまで
「また出しっぱなし！」「さっき言ったのに、もうなくしてる！」
何度言っても使ったものを元に戻さない。ハサミ、リモコン、おもちゃ——毎日探し物から始まる朝。
怒りたいわけじゃないのに、つい同じことで怒ってしまう。
おやまどのレッスンで親御さんが声かけと環境を変えたことで、子どもに起きた変化をご紹介します。
Before → After
使ったものを元の位置に戻せない。なくしものが多い
おもちゃも文房具も使ったら使いっぱなし。「片付けなさい！」と何度言っても動かない。毎朝「あれがない」「これがない」で時間を取られ、親がイライラして怒鳴ってしまう日々。
自分でものを元の場所に戻せるようになった
レッスンで学んだ「環境の整え方」と「声かけ」を親御さんが家庭で実践。かごと絵カードを使った仕組みづくりで、子どもが自分で片付ける習慣がついた。「片付けなさい！」と怒鳴る回数が激減した。
なぜ元の位置に戻せないのか
「だらしないから」「言うことを聞かないから」ではありません。多くの場合、お子さんは「どこに戻すか」が分かっていないのです。大人にとっては当たり前の「元の場所」が、発達が気になるお子さんにとっては曖昧で見えていない。だから「片付けなさい」と言われても、何をどこに戻せばいいか分からず動けないのです。
おやまどではこう取り組みました
おやまどのレッスンでは、「片付けなさいと言ってください」とは言いません。親御さんに、お子さんが「戻す場所が見えるようになる」環境の作り方と声かけをお伝えし、ご家庭で実践していただきます。
この事例では、以下のようなステップを親御さんにお伝えしました。
かごを用意して、中に絵カードや写真を入れます。「ハサミはここ」「クレヨンはここ」——ものの居場所が視覚的に分かる環境を親御さんに作っていただきます。
いきなり全部を片付けさせるのではなく、まず一種類のものだけ。「使ったらこのかごに戻そうね」と声をかけて、戻せたらすぐに認める。どのタイミングで何を伝えるかも、レッスンでお伝えします。
かごを複数に増やす、分別を取り入れる、絵カードを外していく——段階の進め方はお子さんの年齢や特性によって大きく異なります。おやまどのレッスンでは、ご家庭での様子をお聞きしながら、次のステップを毎月一緒に考えていきます。
怒鳴らなくても片付く家になった
以前は毎日「片付けなさい！」の繰り返し。でも環境を変えた途端、怒鳴る場面そのものが消えました。
かごと絵カードを用意しただけで、子どもが自分から動くようになった。叱らなくても伝わる方法があると分かること自体が、親御さんにとっての大きな変化です。
声かけを頑張るのではなく、怒る必要がない環境を先に作る。環境が変われば、声かけは自然についてくる。おやまどのレッスンは、その環境づくりを親御さんと一緒に考える場所です。
💡 この事例のポイント
ものを元に戻せない＝「だらしない」ではなく、「戻す場所が見えていない」ということ。
お子さんの特性に合わせて「見える仕組み」を作り、親御さんがどう関わればいいかを毎月のレッスンでお伝えするのが、おやまどの個別レッスンです。
仕組みを変えただけで、毎日の「片付けなさい！」が消えた。叱り方を変えるのではなく、叱る場面そのものをなくすアプローチです。
うちの子の場合、
どこから始めればいい？
お子さんの学年と気になっていることを
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おやまどでお力になれるかどうか、お伝えします。
※ 初月3,000円のお試しから始められます
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